|
Zainteresowania naukowo-badawcze:
|
Interesuje mnie obecność komputerów i technologii w codziennym życiu, możliwość ich wykorzystania do wspomagania rozwoju i edukacji, a ogólniej oddziaływanie postępu technologicznego na życie człowieka. Jako psycholog zajmuję się wykorzystaniem komputerów i internetu w procesie badawczym, jako psychometrę interesują mnie wszystkie pozakwestionariuszowe metody badawcze. Interesuje się też wykorzystaniem tzw. BigData w nauce.
Ciągle rozwijam swój warsztat analityczny, starając się zastosować w praktyce nowopoznane techniki statystyczne. Szczególnie interesuje się metodami modelowania problemów w psychologii i naukach społecznych oraz wizualizacją danych.
W ostanim czasie interesuję się (chyba jak wielu) sztuczną inteligencją, czyli możliwościami LLM w edukacji oraz w psychometrii – tutaj w ramach seminarium magisterskiego wraz z moimi bardzo zdolnymi magistrantkami i magistarntami eksplorujemy obszar badawczy i przyglądamy się różnym aspektom tego zjawiska.
Bieżące projekty są na OSF (https://osf.io/search?search=Kleka) lub Githubie (https://github.com/pa0) – zapraszam!
|
|
Najważniejsze publikacje (od strony punktacji):
|
- Adamczyk, K., Kleka, P., and Frydrychowicz, M. (2022). Psychometric functioning, measurement invariance, and external associations of the relationship assessment scale in a sample of polish adults. Scientific Reports, 12(1).
- Kishchak, V., Ewert, A., Halczak, P., Kleka, P., and Szczerbiński, M. (2023). Ran and two languages: a meta-analysis of the ran-reading relationship in bilingual children. Reading and Writing.
- Kroliczak, G., Buchwald, M., Kleka, P., Klichowski, M., Potok, W., Nowik, A. M., Randerath, J., and Piper, B. J. (2021). Manual praxis and language-production networks, and their links to handedness. Cortex, 140:110–127.
- Obrębska, M. and Kleka, P. (2022). Lexical indicators of anxiety in schizophre- nia. Anxiety, Stress, & Coping, 0(0):1–16.
- Tomczak, M., Kleka, P., Walczak, A., Bojkowski, Ł., Gracz, J., and Walczak, M. (2022). Validation of Sport Anxiety Scale-2 (SAS-2) among Polish athletes and the relationship between anxiety and goal orientation in sport. Scientific Reports, 12(12281):1–11.
-
Szwal, A., Kleka, P. (2024). Zastosowanie sztucznej inteligencji w diagnostyce i profilaktyce zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży: eksploracja teoretycznych możliwości i wyzwań. W: A. Wojtkowska, A. Gąsiorowska (red.), _Profilaktyka, diagnoza i terapia e-uzależnień wśród dzieci i młodzieży. Praktyczny podręcznik dla specjalistów pracy z dziećmi i ich rodzinami (pp. 291--297)_. Wydawnictwo Liberi Libri.
-
Weimann, B., Cholewa, M., Kleka, P. (2024). Zwi\kazek phubbingu z samoocen\ka w kontekście postrzeganych zachowań phubberskich rodziców. _Przegl{\k{a}}d Psychologiczny, 67_(3), 59--70.
-
Grzegorzewska, I., Kleka, P., Felińska, A. (2025). Validating the questionnaire of achievement of developmental task (QADT) to measure achieving mental wellness in school-aged children. _International Journal of Clinical and Health Psychology, 25_(1), 100540.
|
|
Najważniejsze pierwszo autorskie:
|
- Kleka, P. (2017). Paradane z kwestionariuszy jako źródło wartościowej informacji o osobach badanych. In Paluchowski, W. J., editor, Diagnozowanie - wyzwania i konteksty, pages 133–148. Wydaw- nictwo Naukowe Wydziału Nauk Społecznych, Poznań.
- Kleka, P., Fanslau, A., and Brycz, H. (2019). Czy studenci uczą się przewidywania swoich ocen semestralnych? Rola błędu ’przeszacowanej pewności’ w trafności szacowania własnych osiągnięć edukacyjnych. Dyskursy Młodych Andragogów, 20(2019):231–240.
- Kleka, P. (2021). Trafność pomiaru w praktyce psychometrycznej. Badania empiryczne. Wy- dawnictwo Naukowe Wydziału Nauk Społecznych, Poznań.
- Kleka, P. and Paluchowski, W. J. (2017). Shortening of psychological tests – assumptions, methods and doubts. Polish Psychological Bulletin, 48(4):516–522.
- Kleka, P. and Soroko, E. (2018). How to avoid the sins of questionnaires abridge- ment? Survey Research Methods, 13(2):9999–10012.
|
